2019年7月22日

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精准诊断 精准帮扶——银川九中教育集团赴闽宁中学开展帮扶调研座谈会
                                             作者:办公室   发表时间:2019-6-4 15:16:19   访问次数:235
 

 

依据银川市委办公文件《加快推进全市优质教育资源扩面提升实施方案》、《加快提升闽宁镇教育发展水平实施方案》精神,以全面提升闽宁镇教育发展水平为目标,充分发挥优质教育资源学校优势,加快推进精准扶贫实施步伐,切实落实精准扶贫方案目标责任。自201811月,银川阅海中学对永宁县闽宁中学开展教育精准扶贫以来,已经取得了一些阶段性成果,依据阅海中学制定的帮扶方案,学校将实施第二阶段的帮扶计划。

2019531日,银川九中党委书记、校长王锦秀带领银川九中教育集团相关领导,奔赴100余里到闽宁中学实地考察,在闽宁中学校长王世德的带领下参观了闽宁中学校园,运动场、学生食堂、教工及学生宿舍、所有功能室以及党建室。依据闽宁中学现状及迫切需求,从校园基础设施建设、校园文化建设、教育教学、师资培训、师生交流互访等多个方面提出可行性建议及具体实施方案。

一、调研目标

1. 通过实地考察,深度了解闽宁中学目前的需求和存在的困难。扎扎实实听、看、说,尽最大努力为闽宁中学补齐短板。

2. 借此契机开展两校党建互助活动。九中教育集团中的党员同志,要在对闽宁中学的帮扶中起模范带头和先锋示范作用,要用实际行动,做好表率,引领学科组教师行动起来参与到对闽宁中学的帮扶中来。

3. 为闽宁中学引进大数据精准教学。银川九中教育集团将从设计理念到设备运行,后期的技术支持实时跟进。通过大数据精准教学,为闽宁中学精准诊断学生在学习上存在的问题,为教师制定教学策略提供依据,以此提升闽宁中学学生学习效率。

4. 实地查看,提出整改。银川九中从不同层面对闽宁中学提出整改建议,如文化建设、校园建设存在的安全隐患、校园绿化布局等方面。

二、闽宁中学存在的问题和困难

闽宁中学王世德校长高度肯定了银川阅海中学对闽宁中学教育精准扶贫所取得的阶段性成果,但其学校在很多方面还需要银川九中教育集团的大力帮扶。当前存在的困难和问题:

1. 学校管理层面。闽宁中学需要一位经验丰富的领导指导学校工作。学校的中层干部团队非常年轻,需要进一步到银川九中教育集团跟岗学习。

2. 文化建设方面。闽宁中学从宁夏到全国都是典型宣传的窗口,今年,自治区信息化和人工智能等相关重要活动相继在闽宁镇召开,各界人士都希望到闽宁中学来观摩,而当前的文化建设找不到亮点,校园文化建设抢救迫在眉睫。

3. 教学教研方面。闽宁中学的教务处主任马宏斌提出,闽阅两校借助互联网+,已经开展了一系列的远程在线教育教学交流活动,活动非常成功,但经过前期的交流合作还发现了一些急需解决的问题。(1)通过智慧教室远程授课,存在学生看不清对方老师板书的情况,电子屏数量少,PPT和教师教学场景切换不及时,学生无法实时融入到课堂环境中;(2)闽阅两校学生基础不同,采用一拖二的形式势必只能兼顾到其中一个班,或者两边都难以充分调动起来,建议阅海中学的老师依据闽宁中学的学情来备课,远程一带一给闽宁中学的学生上课。最后,马主任希望两校师生能时常进行交流互动,进行课外活动小组和社团对接,分享经验。

4. 青年教师的培养方面。闽宁中学王校长建议,两校教师的交流以各学科间的交流为主,实地面对面交流和网络平台交流多种形式交替进行。

5. 学校基础设施建设方面。闽宁中学王世德校长在参观过程中,提出很多关于校园建设布局和设计方面的困惑,希望九中领导能够多提宝贵意见。

    三、帮扶措施

针对闽宁中学存在困难和问题,银川九中校长王锦秀提出以下解决措施:

1. 九中教育集团指派一位经验丰富的领导干部赴闽宁中学指导工作。欢迎闽宁中学中层干部分批次到阅海中学跟岗学习先进的工作管理经验。

2. 针对闽宁中学文化建设目前存在的问题,锦秀校长指出,校园文化不应只拘泥于墙面文化,太多的文字张贴,会弱化教育的效果,宜精不宜繁,墙面色调也应统一。建议以目前校园文化建设中的“感恩教育”为主线,发掘闽宁中学的起源,制作学校宣传墙。考虑到闽宁中学学生的来源,有必要在文化建设中体现“劳动最光荣”,以及“不忘本”、“不忘初心”的理念等。

3. 闽阅两校将在6月开展历史和思品学科的教学交流活动,尝试阅海中学的教师根据闽宁中学的学情备课,一对一远程授课,通过不断尝试改进,探索最有效的互联网+交流形式。同时,近期共同改善智慧教室的硬件问题。计划在6月份安排车辆,接送闽宁中学师生参观九中教育集团校区,并开展师生交流系列活动。

4. 阅海中学将从6月份开始,每周委派两位经验丰富的教师赴闽宁中学开展支教帮扶活动。同时,通过以下几点跟进两校教研组间的交流。(1)闽阅两校将借助宁夏教育云平台,与闽宁中学各教研组开展学科教研活动;(2)九中发展教育集团委派学科名师和名班主任赴闽宁中学开展讲座和交流;(3)学科名师在教育云平台上创建个人工作室并与闽中青年教师结对,对青年教师的帮扶要具体到个人成长跟进,重点放在闽宁中学较薄弱的数学学科。

5. 依据闽宁中学的校园建设现状及需求,锦秀校长认为闽宁中学当前迫切需要解决三个方面的问题。(1)教师私家车停放在校园内的问题。停车区应该规划到校园外,校区面积太小,要为校园规划节省空间,同时私家车进校园存在安全隐患,请闽中校长联系闽宁镇相关部门,在校园外划定教师停车区;(2)学生厕所为室外旱厕,学生上厕所非常不方便且环境卫生差,需要立即向相关部门报告,制定整改方案;(3)门厅的奖牌摆放凌乱,让参观学习者找不到头绪,需要重新规划布局。锦秀校长还建议,学校多年积累的各类奖牌,可以考虑与党史长廊对应,以“光辉的足迹”为主线重新设计布局;(4)校园绿化单一且缺乏管理,银川九中集团绿化队将依据闽宁中学绿化现状,为闽宁中学校园量身打造新的绿化方案,如在教学楼之间为学生建设绿色休闲文化长廊。学校活动场地小,且很难向外拓展,可以立体发展,向天空、向地下要空间等。

本次调研交流活动取得圆满成功,在调研交流的尾声,锦秀校长总结到,对闽宁中学的帮扶是件大事,除了要扶志和扶智,还要扶知。要帮助闽宁中学的学生树立远大志向,引导孩子们开启智慧人生,提高每一个孩子的认知水平和、开拓眼界。良好的行为习惯尤其是卫生习惯的培养应该纳入学校德育工作的重要范畴,这是移民学生建立自信、融入城市社会的重要素养。九中人,会踏踏实实开展帮扶工作,把闽宁中学放在每一个九中人的心上。在后续的帮扶中,相关部门一定要精准对接,细化分工,明确责任到人,把方案落到实处,让教育精准扶贫见到成效。

 

 

 

 

                                                              

 

 

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